Tæt samarbejde med Undervisningsministeriet
Nu er turen også kommet til Tanzania. International Aid Services indviede et kontor i Tanzania i februar i år og er nu i fuld gang med at undersøge mulighederne for at tilpasse almindelige skoler til såkaldte ”inkluderende skoler” i tre af Undervisningsministeriet udvalgte regioner. Målet er, at regionerne Kagera, Rukwa og Mara skal have mindst seks rådgivningsgrupper for børn med særlige behov inden december 2014. Grupperne skal opsamle og dele viden og erfaringer om lokalsamfundets holdninger til handicappedes ret til uddannelse. Inden udgangen af december 2014 er målet, at mindst 3000 børn og unge med særlige indlæringsbehov modtager den nødvendige støtte til at gennemføre grundskolen. Hvis projektet bliver en succes, vil konceptet blive introduceret i andre dele af Tanzania.
Alt dette sker i tæt samarbejde med landets undervisningsministerium.
- Vi har stor erfaring fra Somaliland, Sydsudan og Nordetiopien, hvor regeringerne dog er svage. Derfor har vi i stor udstrækning måttet bygge tingene op fra grunden. I Somaliland har vi først for nylig overdraget Specialskolen til Undervisningsministeriet. Situationen er noget anderledes i Tanzania. Her står Undervisningsministeriet stærkere, så derfor har vi haft et tæt samarbejde fra starten, forklarer landechef i Tanzania, Anders Jacobsen.
Tanzania har tilsluttet sig målsætningen ”Education for All” (Uddannelse for alle), der bl.a. bygger på Millennium Development Goals (2015-målene) og FNs Menneskerettighedskonvention om handicappedes rettigheder. Endnu mangler regeringen at føre målene ud i livet.
- Befolkningen er især i landområderne ganske uoplyste omkring handicappedes rettigheder og muligheder, fortæller Anders Jacobsen.

Samarbejdspartnere med netværk og ekspertise
Hvordan vil I gribe det an?
- Vi har valgt to hovedpartnere at samarbejde med. Den ene er pinsekirken FPCT (Free Pentecostal Church of Tanzania), som har 350.000 medlemmer og et kæmpe netværk ud over hele landet. Gennem dem vil vi kunne møde nøglepersoner og grupper, som vi skal samarbejde med for at styrke lokalsamfundene på græsrodsniveau. Den anden partner er ICD (Information Centre for Disability), et informationscenter for handicappede, som udover at samle og dele viden for hele Tanzania er meget stærke på fortalervirksomhed for handicappedes rettigheder, og de er flere gange blevet kaldt ind som rådgivere for regeringen.
Hvor vil I begynde?
- Vi vil hjælpe forskellige samfundsgrupper med at organisere sig, så deres stemme kan blive hørt, både lokalt, regionalt og nationalt. Men vi ser også behovet for institutionel kapacitetsopbygning af ministeriet. Det er Undervisningsministeriets ansvar, at der er lærere til at undervise børn med særlige behov. Men det lykkes kun i ringe grad i dag, og hvis vi blot lader det være op til Undervisningsministeriet at opfylde behovet, vil det tage lang tid. Og hvis vi kun arbejder med lobby- og fortalervirksomhed, kan det også tage lang tid.

Fjernundervisning af skolelærere
Vi går i stedet ind i samarbejde med et lærerseminar, Patandi Teachers College, og starter fjernundervisning af skolelærere, så de udrustes til at inkludere børn med særlige behov i deres klasser. Der oprettes regionale centre, hvor lærerne trækkes ind til seminarer, og børnenes behov kan blive vurderet ved en såkaldt udredning. Derefter sammensættes en handlingsplan for barnet og en anbringelse i en relevant institution.
Det er store geografiske områder, der skal dækkes. Tanzania er inddelt i 24 regioner med tilsammen 15.301 grundskoler. Skolerne er inddelt i 130 distrikter. Kun 12 procent af skolerne har lærere, der er uddannet i specialundervisning. Uden ekstern hjælp vil det være svært for Tanzania at nå sine udviklingsmål, der bl.a. lyder på minimum 1 specialundervisningslærer på hver grundskole.
Der er langt igen. Men Anders Jacobsen er fortrøstningsfuld. For regeringen vil samarbejde, og alle vegne bliver IAS budt velkommen.
- Det var en dansk læge, der påbegyndte Specialundervisningsområdet i Østafrika – Tanzania, Kenya og Uganda. I 1983 rejste Kurt Kristensen til Kenya med støtte fra Danida og startede Kenya Institute of Special Education. Det er spændende at være en dansk organisation, som nu står på skuldrende af dette arbejde. Når vi kommer, siger de lokale: Vi kan huske, da læge Kristensen var her, vi kan huske hans drømme...

Billede øverst: Projektkoordinator Irene Shayo under et seminar for oplysning om børns rettigheder i storbyen Singida i det centrale Tanzania.

T: +45 75 34 58 55
M: +45 28 55 28 55
E: ias-denmarkias-intl.org
W: www.ias-danmark.org
Bank: 9712-6270281824

M: +45 61 66 75 75

Torben Madsen Daglig leder Brande

Johnny Højgård Administrator Brande

Dorrit Madsen Informations- medarbejder Brande

Maria Lundbak Hinge Program manager København

Tanja Marie Hansen Program officer København

Patricia Kirk Projekt koordinator Grækenland

København
Mandag - Torsdag, 09.00 - 15.30

Flere adresser