Der bør være mindst én uddannet specialundervisningslærer på hver grundskole. Det mål har Tanzanias undervisningsministerium. Men udfordringerne er enorme. Der er over 15.000 grundskoler i det store land. Og kun 12 pct. af dem har en speciallærer.
International Aid Services vil nu uddanne speciallærere ved at videreuddanne skolelærere i tæt samarbejde med det tanzaniske undervisningsministerium.
- De skal lære at undervise børn med særlige behov – både i specialklasser og i klasser med ”almindelige” elever. De skal vide, hvordan man både opdager børn med indlæringsvanskeligheder og børn, som behøver større udfordringer, forklarer International Aid Services landechef Anders Jacobsen.
Målet er, at der i december 2014 skal være mindst 500 fungerende skolelærere involveret i videreuddannelsen.

Intet hensyn til handicappede
Skolernes pensum tager i dag ikke nok hensyn til børn og unge med handicap. Et eksempel er eksamener, hvor handicappede børn sjældent får ekstra tid eller hjælpemidler.
- Et barn, der er dårligt seende eller helt blind, får ingen oversætter. Når eksamen er slut, er det bare ærgerligt, at den handicappede ikke nåede at besvare opgaverne, forklarer Anders Jacobsen og fortsætter:
- Eksemplerne er mange med børn og unge, der går igennem hele grundskolen, men alligevel dumper, fordi de ikke får den nødvendige støtte til eksamen.
Der er således brug for at videreuddanne lærere. For at komme med i træningsforløbet skal deltagerne have læreruddannelse og 2-3 års undervisningserfaring. De får tilsendt undervisningsmateriale, som de skal gennemgå, hvor de bor og arbejder. 2-3 gange om året får de mulighed for at mødes med en underviser i specialpædagogik, som de også sender deres opgavebesvarelser til. Ind imellem får de så 2-3 face-to-face sessions, hvor de samles med andre kursister i nærheden af, hvor de bor. Programmet består af 20 moduler og gennemgås over 2 år.

Inkluderende skoler
Der er et presserende behov for at tænke de handicappede ind i de formelle uddannelsessystemer. Der er også behov for at sikre, at skoler giver tilstrækkelige livs-færdigheder oven i den formelle læring. Skolerne skal med andre ord opgraderes til såkaldte ”inkluderende skoler”.
Princippet er, at alle børn skal lære sammen, hvor det er muligt, uanset hvilke vanskeligheder eller forskelle de måtte have. Den inkluderende skole genkender og reagere på de forskellige behov hos deres elever, imødekommer deres behov med forskellige læringsstile og sikrer kvalitetsundervisning til alle gennem tilpassende læreplaner, undervisningsstrategier, brug af særlige redskaber og samarbejde med lokalsamfundet.
Sammen med træningsforløbet vil International Aid Services oprette ressourcecentre med eksperter i udredning, der kan give fortløbende support til skolelærerne.

Modelskoler viser hvordan
Et kig i krystalkuglen: Hvor er projektet henne om 5 år?
- Om 5 år er fjernundervisningsprogrammet oppe at køre, og vi vil måske have en rolle, hvor vi tilser og hjælper med at opretholde standarden. Programmet ledes af Undervisningsministeriet, og er således helt selvkørende. Vi vil også se en struktur, hvor civilsamfundets organisationer holder regeringen ansvarlig for konsekvenserne af manglende eller forkerte indgreb på området, forklarer Anders Jacobsen.
- Vi vil også se både model-skoler og model-centre etableret, hvor skoler og ressourcecentre kan få inspiration. Der er brug for modeller, for mange har aldrig set en inkluderende skole fungere. Det bliver blot en masse ord, og man ved ikke helt, hvad de indebærer.
- Når modelskoler og modelcentre er oprettet, kan vi lave besøgsrunder, hvor både lærere, forældre og tjenestemænd kan se, at når man følger specialpædagogikken, så virker det.

Stort netværk og 10 års erfaring
International Aid Services har over 10 års erfaring med specialundervisning til børn med særlige behov. Organisationen står bag den eneste skole for udviklingshæmmede i Somalia. Konceptet har bredt sig til Sydsudan og Nord Etiopien og nu også til Tanzania.
I Tanzania arbejder IAS sammen med en kirke og en rådgivende organisation. Pinsekirken FPCT (Free Pentecostal Church of Tanzania) har over 350.000 medlemmer spredt over hele landet og er således et netværk, der når helt ud i landområderne. Organisationen ICD (Information Centre for Disability) er fortaler for handicappedes rettigheder og bliver ofte tilkaldt som rådgiver for regeringen.

T: +45 75 34 58 55
M: +45 28 55 28 55
E: ias-denmarkias-intl.org
W: www.ias-danmark.org
Bank: 9712-6270281824

M: +45 61 66 75 75

Torben Madsen Daglig leder Brande

Johnny Højgård Administrator Brande

Dorrit Madsen Informations- medarbejder Brande

Maria Lundbak Hinge Program manager København

Tanja Marie Hansen Program officer København

Patricia Kirk Projekt koordinator Grækenland

København
Mandag - Torsdag, 09.00 - 15.30

Flere adresser