Elever samlade in över 93 000 SEK till Kenyaprojekt

FreeAidJuni2016
Fotograf: Patrik Eriksson

June 20, 2016 | Posted in Företagssamarbete, Utbildning, Linas Matkasse, Kenyakassen, Matförsörjning, CSD - Stärkande av det civila samhället | By

Två skolor i Dalarna har samlat in över 93 000 SEK för IAS projekt med skolluncher i Kenya. Stort tack till alla studenter för ert engagemang!

Free Aid är ett skolkoncept där elever på Söderbaumska skolan och Friskolan Mosaik tillsammans samlar in pengar genom att arbeta på företag eller i hemmet under en dag. Förra året samlade eleverna in 75 000 SEK till ett av IAS projekt i Etiopien och i år var de fast beslutna att slå förra årets rekord. Carolina Sundin, rektor vid friskolan Mosaik konstaterar stolt att de lyckades.

-Vi är så stolta över våra studenter som i år lyckades få ihop så mycket som 93 040 SEK! Eleverna har varit mycket målinriktade och har arbetat hårt för att nå målet. Resultatet var långt över förväntan, säger Carolina.

Sponsrade skolluncher i Kenya

Studenterna bakade, städade, utförde trädgårdsarbete eller arbetade på olika företag under en dag. I år gick de insamlade medlen till IAS projekt i Tharaka, Kenya där Linas Matkasse tillsammans med IAS serverar skolluncher för skolbarn. Studenterna organiserade också en konsert på kvällen med musiknummer som de bjöd in familj och vänner till där biljettintäkterna också gick till projektet.

-Alla föräldrar vet att barn som är hungriga har svårt att koncentrera sig. I Kenya lever 40% av landets befolkning i fattigdom, och många familjer är jordbrukare som är beroende av regn. När regnet uteblir och grödorna dör, blir det mycket svårt för dessa människor och de kan knappt försörja sin egen familj, säger Mary Githiomi, landschef, IAS Kenya.

Skollunchen bidrar till inlärning hos barnen

När barnen inte får frukost eller lunch är det svårt för dem att koncentrera sig och ta till sig undervisningen.

-Genom att förse barn med skolluncher ser vi till att de fortsätter sin utbildning. Vi har sett en stor skillnad sedan projektet startade; de går i skolan, de leker mer och har bättre hälsa, säger Mary.

IAS samarbetar med olika skolor i Sverige att samla in pengar till våra projekt. Under våren samarbetade vi tillsammans med de dalabaserade skolorna Åkerö skola, Söderbaumska skolan och Friskolan Mosaik.  Om du och din skola är intresserad av att engagera sig med oss, kontakta andreas.zetterlund@ias-intl.org

Text: Rebecka Woods

Foto: Patrik Eriksson

 

 

Läs mer →

Emil Nilsén till Kenya med IAS

Campaign_EmilNilsen_v3

May 20, 2016 | Posted in Vatten, Företagssamarbete, Linas Matkasse, Kenyakassen, Matförsörjning, WASH - Vatten Sanitet Hälsa, Peepoople, Solvatten | By

Hallå där, Emil Nilsén, nuvarande styrelseledamot och före detta klackledare för Leksand IF och som idag föreläser om hur det är att leva med adhd. Du kommer att åka ut med IAS till Kenya nu på lördag. Berätta mer!

Jag bor i Djura utanför Leksand tillsammans med Therese och vår dotter Emma-Lisa som precis fyllt ett år. Tidigare har jag bloggat om i huvudsak ishockey och jag har även varit klackledare för Leksand IF. Det ska bli väldigt spännande att besöka IAS projekt i Tharaka och Nairobi i Kenya.

Hur kommer det sig att du ska åka med just IAS?

Det finns kopplingar till personer inom organisationen längre bak i tiden och för en tid sedan blev jag kontaktad av IAS  som undrade om jag kunde tänka mig att hänga med en vecka och blogga om hur jag upplever verksamheten. Jag tackade ja direkt och ser verkligen fram emot att gå in i det här med öppna ögon och skriva direkt från hjärtat om det jag upplever.

Vad har du för förväntningar på veckan?

Stora. Det ska bli ett äventyr och jag försöker förbereda mig så gott det går. Jag utgår ifrån att jag kommer få se en hel del som man inte ser när man där som turist. Jag räknar med att det blir en ögonöppnande upplevelse att få se projekten och de människor IAS hjälper. Min tanke är att skildra en så ärlig bild som möjligt.

Hur kan vi följa din vecka i Kenya?

Jag kommer i huvudsak blogga på emilnilsen.se och där kommer även alla videoklipp läggas upp efter hand. Vill man vara först med att se klippen kan man redan nu leta reda på kanalen jag hänger med på Youtube och börja prenumerera på den.

Together – We Dig Deeper

Emil Nilsén kommer att vara en del av IAS kampanj  Together – We Dig Deeper, som går ut på att samla in pengar till bland annat rent vatten och skolluncher till människor i Östafrika. Om du vill veta mer om kampanjen och hur du kan vara med och bidra, kolla in vår kampanjsida;

Ni kan följa Emil under veckan på emilnilsen.se och hans Youtubekanal  eller på IAS facebooksida

Text: Rebecka Woods

 

Läs mer →

Joyce riskerar inte längre att utsättas för sexuellt våld

RebeckasBildTharaka2016

March 8, 2016 | Posted in Linas Matkasse, Kenyakassen, WASH - Vatten Sanitet Hälsa | By

Att hämta ett glas vatten är för många av oss en självklarhet. Men för flickor och kvinnor i Kenya , kan en vardaglig sak som att ha tillgång till rent vatten vara förknippad med extrem fara. Så var det för Joyce Kennedy, 19 från Kenya.  

Joyce Kenedy  är 19 år gammal och bor i Tharaka, Nihi County, i Kenya. För cirka tio år sedan växte nästan ingenting i området där hon bor då folket var helt beroende av regnperioderna. Uteblivet regn resulterade i förstörda skördar med svält som följd.

Det tunga ansvaret att hämta vatten hamnar ofta på flickorna i familjen. Joyce brukade få gå flera kilometer varje dag vilket ofta innebar farliga promenader på kvällarna där hon riskerade att utsättas för sexuellt våld.

–  Nästan alltid när jag gick iväg för att hämta vatten så ropade männen efter mig och gjorde sexuella anspelningar. Det gjorde mig mycket rädd och jag kände mig inte trygg. Att hela tiden utsättas för detta var mycket påfrestande, säger Joyce.

För några år sedan byggde IAS ett bevattningssystem i Tharaka där vattnet tas från en närliggande flod och fördelas ut till 130 lokala bönder så att de kan odla grönsaker och frukter. Syftet med detta var att bönderna skulle bli självförsörjande. För Joyce och hennes familj har det inneburit att de får vatten direkt till deras hus ifrån en vattenledning.

– Nu när vi får vatten direkt till trädgården så har vi möjlighet att odla mat för att försörja oss själva. Jag slipper också utsättas för riskerna som promenaderna efter innebar. Den här säkerhetsaspekten betyder extra mycket nu när jag har barn och jag känner en stor lättnad, säger Joyce.

IAS Kenya

IAS har arbetat i Kenya sedan 1994 med att implementera utbildning, vatten, hygien och sanitet, fredsförebyggande insatser samt nödhjälp i olika delar av landet. Det här projektet finansierades av Svenska Missionsrådet, Läkarmissionen, Erikshjälpen, Linas Matkasse och Mockfjärds Fönster.

Text och foto: Rebecka Woods

Genom en gåva till vårt arbete kan du hjälpa oss att ge fler människor tillgång till rent vatten .

btn_donateCC_LG

 

Läs mer →

Unga mammor står nu på egna ben

Some of the young mothers
Från vänster: Victoria, Abigail, Eddah, Immaculate och Teresia kan nu försörja sig själva, tack vare Kenyakassen.

October 14, 2015 | Posted in Företagssamarbete, Utbildning, Linas Matkasse, Kenyakassen, Matförsörjning | By

För några år sedan levde de här ensamstående mammorna ett svårt liv. Några var fast i äktenskap där de blev misshandlade och andra arbetade som prostituerade. Men tack vare Kenyakassen kan de idag försörja sig själva.

Kenyakassen är ett samarbete mellan IAS och Linas Matkasse och är ett stödprojekt som hjälper människor att få en långsiktig hållbar ekonomi. Mottagarna består av människor som lever med HIV/Aids, personer med funktionshinder, äldre och ensamstående föräldrar.

– Människor får ta emot en matkasse en gång i månaden under 18 månader så att de kan spara ihop pengar till en egen buffert. De är också med i en självhjälpsgrupp för att stärka sin självständighet och sitt ekonomiska inflytande, säger Susan Kiambi, IAS programchef Kenya och ansvarig för Kenyakassen.

Räddade från gatan

Den här mammagruppen från Nakuru består av 20 unga ensamstående mammor som är mellan 23-27 år gamla. Många har räddats från svåra äktenskap eller från Nakurus gator där de arbetat som prostituerade.

– I Nakuru har vi ett samarbete med ett kriscenter i en lokal församling som hjälper unga kvinnor som har det svårt. Mammorna får stödsamtal och rådgivning och får gå med i en stödgrupp där de träffas för att utbyta erfarenheter. Efter att de har rehabiliterats får de genom Kenyakassen regelbundna matkassar och  utbildning i olika inkomstbringande verksamheter, säger Susan Kiambi.

Klarar sig själva

De här unga mammorna står idag idag på egna ben. Flera av dem har egna småföretag och några av dem har utbildat sig inom skädderi eller pärltillverkning

– Jag har träffat de här mammorna många gånger och alla har en så positiv attityd. En tjej som heter Eddah, säljer begagnade kläder och en annan flicka Teresia säljer potatis till ett grossistföretag. Några av dem arbetar också med enklare jobb som att tvätta kläder och diska på hotell i Nakuru. Alla stöttar varandra och är övertygade om att de kommer att klara sig själva, trots att Kenyakassen är avslutad, säger Susan.

 

Text: Rebecka Woods

Läs mer →

IAS bjöd in till seminarium om Inkluderande Undervisning

StevenMwaura1000x300webbSVENSK

September 16, 2015 | Posted in Utbildning, Inkluderande Undervisning | By

Hur ska Inkluderande Undervisning definieras? Och hur ser processen ut när ett projekt om Inkluderande Undervisning implementeras? Det var några av de frågor som diskuterades när IAS arrangerade ett seminarium på temat: Vad är bäst i utbildning- Integration eller Separation?

Seminariet besöktes av IAS samarbetspartners samt studenter och lärare från Stockholms Universtet och öppnades med en kort översikt om Inkluderande Undervisning för att sedan övergå till hur begreppet ska definieras.

– Inkluderande Undervisning handlar om att inkludera alla barn, med speciellt fokus på de som har svårt att ta till sig och delta i undervisning och därmed är extra sårbara för utanförskap och marginalisering. Det kan till exempel handla om barn med funktionshinder, sade Stephen Mwaura, IAS Koordinator för Inkluderande Undervisning.

Förändra omständigheterna-inte barnen

Stephen betonade att alla barn kan lära sig nya saker och borde ges samma möjligheter att nå sin fulla potential.

– Inkluderande Undervisning handlar om att anpassa system för att undanröja de hinder som gör att barn inte kan delta i undervisning. Det är inte barnen som måste förändras utan omständigheterna. Hur kan vi ta bort eller minimera det som hindrar att barn får en kvalitativ utbildning?

Paul Mbatia, samordnare från Light from the World i Nederländerna, betonade också att det handlar om att förändra utbildningssystemen och att det i sin tur går tillbaks till hur vi ser på människor

-Vad är ditt första intryck när du ser en haltande person? Ser du personens funktionsnedsättning eller ser du själva personen? Funktionsnedsättningen i sig är inte problemet, problemet är hur vi ser på och bemöter den personen. Utbildning är en mänsklig rättighet och bör ges på grunden av att alla barn ska ha samma möjlighet att delta, sade Paul.

Barn undangömda i hemmen

Funktionshindrade barn är särskilt utsatta för utanförskap då de ofta inte accepteras av vänner, familj eller de samhällen där de bor i. Det är inte ovanligt att dessa barn undangöms i hemmet eftersom föräldrarna tror att funktionshindret beror på en förbannelse.

-Det finns en hel del arbete att göra när det gäller attitydsförändringar i Somalia, Tanzania, Sudan, Sydsudan, Etiopien och Kenya där IAS arbetar med Inkluderande Undervisning. IAS arbetar med detta genom att anordna informationskampanajer, utbilda lärare, prata med föräldrar och lokala politiker, anordna föräldragrupper, att tidigt identifiera de barn som behöver hjälp,etc, sade Stephen.

Hur långt ska Inkluderande Undervisning anammas?

Seminariet avslutades med en paneldiskussion om den bästa vägen framåt. Ska undervisning vara inkluderade eller separerande? Och hur långt ska vi anamma Inkluderande Undervisning?

-I IAS vi vill ge barnet den bästa starten i en utbildning och en smidig övergång till den vanliga skolan. Ofta börjar barn med funktionshinder skolan mycket sent, eftersom de har hållts undagömda hemma, sade Stephen.

Därför kan dessa barn under en övergångsperiod gå till en specialklass under två år för att få extra stöd och när barnet är redo överförs han eller hon till en vanlig klass. Medan de går i specialklass har de möjlighet att träffa barn från de vanliga klasserna vilket blir en slags integrering till att så småningom gå i vanlig skola.

– Inkluderande Undervisning är en process, ett ständigt sökande för att hitta bättre sätt att bemöta mångfald. Det är således en pågående process att förändra utbildningssystemen (politik, praxis, attityder, resurser och miljö), så att de kan välkomna, stödja och gynna alla barn, sade Stephen.

Klicka här för Seminariefilmer

 

Text: Rebecka Woods

 

 

 

Läs mer →